Был сынок у маменьки - Уляжется медведица Он упадёт. - Ах, бедненький! - Сыночек дисциплины Мать твердит: Мать за ним ухаживай, Родители беседуют - Вот он примчался к дому Вчера пропал куда-то, Взъерошенный, лохматый Ужасно он воспитан, Он мать изводит просто. Медведица бурая Советоваться к мужу Не знает он приличий - Заревел в ответ медведь: Сынок - забота ваша, Но вот дошло и до того, Отец, сердито воя, А медведица скулит, Нелады в семье Я знаю понаслышке, |
О. Дриз
«Добрые слова»
Добрые слова не лень
Повторять мне трижды в день
Только выйду за ворота
Всем идущим на работу:
Кузнецу, врачу, ткачу-
«С Добрым утром!» я кричу.
«Добрый день!» - кричу я вслед
Всем идущим на обед.
«Добрый вечер!» - так встречаю
Всех, домой спешащих к чаю.
В. Юсупов
«Простите»
Папа разбил драгоценную вазу,
Бабушка с мамой нахмурились сразу.
Но папа нашелся:
Взглянул им в глаза,
И робко и тихо «простите» сказал.
И мама молчит, улыбается даже.
Мы купим другую,
Есть лучше в продаже…
«Простите!»,
Казалось бы, что в нем такого?
А вот ведь какое чудесное слово.
В. Липанович
Вежливая лошадь
Очень вежливая лошадь
Шла, кивая головой,
Поздоровалась со всеми,
Поздоровалась со мной.
Угостил ее печеньем.
Постояли мы чуть-чуть.
И вздохнула грустно лошадь:
На прощание кивнула
И понятно все без слов -
Это лошадь мне сказала:
“До свиданья! Будь здоров!
С. Я. Маршак.
“Ежели вы вежливы”
Ежели вы вежливы
И к совести не глухи
Вы место без потеста
Уступите старухе.
И ежели вы вежливы,
То, сидя на уроке,
Не будете с товарищем
Трещать, как две сороки
И ежели вы вежливы
То в разговоре с тетей
И с дедушкой, и с бабушкой
Вы их не перебьёте.
И ежели вы вежливы
Тому, кто послабее,
Вы будете защитником
Пред сильным не робея.
Ежели вы вежливы.
В душе, а не для виду
В троллейбус вы поможете
Взобраться инвалиду.
И ежели вы вежливы
Поможете вы маме
И помощь ей предложите
Без просьбы – то есть сами
И ежели вы вежливы
То всех благодарите
И мячика у маленьких
Без спросу не берите!
М. Дружининой
«Что такое «Здравствуй»
Что такое «Здравствуй»?
Лучшее из слов,
Потому что «Здравствуй» - Значит - будь здоров,
Правило запомни,
Знаешь -повтори:
Старшим это слово
Первым говори.
И. Кульская
“Невежливая вежливость”
Обещал отцу Петрусь….
Я за вежливость возьмусь.
Буду всех благодарить,
Первым здравствуй говорить!
Вот мальчишка со стараньем
Выполняет обещанье
Видит – утром у сторожки
Дремлет сторож на порожке.
На посту он ночь не спал,
Только-только задремал.
А Петрусь как заорет:
- С добрым утром дед Федот!
Дед ругнул его спросонок:
- Убирайся, пострелёнок!
Вот Петрусь догнал Яринку,
Да как дернет за косынку;
- Ты куда, Ярина, стой,
Я здороваюсь с тобой! –
Та отпрянула в сторонку….
Как невежлива девчонка!
Нес вожатый горку книг,
А Петро с ограды – прыг!
Чуть не сел ему на плечи:
Извините, добрый вечер!
- Ты, – вожатый закричал, -
И невежа и нахал!
Петя очень удивлен:
Разве был невежлив он?!
С.Брандт.
Ребёнок учится тому,
Что видит у себя в дому,
Родители пример ему.
Кто при жене и детях груб,
Кому язык распутства люб,
Пусть помнит, что с лихвой получит
От них всё то, чему их учит.
Не волк воспитывал овец,
Походку раку дал отец.
Коль видят нас и слышат дети,
Мы за дела свои в ответе
И за слова: легко толкнуть
Детей на нехороший путь.
Держи в приличии свой дом,
Чтобы не каяться потом.
Здравствуйте, Здравствуйте
Валентина Осеева
Волшебное слово
Пословицы, поговорки и загадки про вежливость
ах.
Встретив зайку, ёж-сосед
Говорит ему: «…»
(Привет!)
А его сосед ушастый
Отвечает: «Ёжик, …»
(Здравствуй!)
К Осьминожке Камбала
В понедельник заплыла,
А во вторник на прощанье
Ей сказала: «…»
(До свиданья!)
Неуклюжий песик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он «…»
(Извини!)
Трясогузка с бережка
Уронила червяка,
И за угощенье рыба
Ей пробулькала: «…»
(Спасибо!)
Чудно пел среди ветвей
И ему на всю дубраву
Воробьи кричали: «…»
(Браво!)
Толстая корова Лула
Ела сено и чихнула.
Чтобы не чихала снова,
Мы ей скажем: «…»
(Будь здорова!)
Говорит Лиса Матрёна:
«Отдавай мне сыр, ворона!
Сыр большой, а ты мала!
Всем скажу, что не дала!»
Ты, Лиса, не жалуйся,
А скажи: «…»
(Пожалуйста!)
Бегемот и Слон, поверь,
Не пролезут вместе в дверь.
Тот, кто вежливей, сейчас
Скажет: «Только…»
(после вас!)
Муха Жу, хоть не хотела,
В скорый поезд залетела.
Ей букашки Фло и Фти
Скажут: «…»
(Доброго пути!)
Дал Ивану царь Гундей
За спасенье пять гвоздей,
А Иванушка царю
Говорит: «…»
(Благодарю!)
Не дорого ничто - дорого вежество.
В просьбе поклон не в потерю.
Клади крест по писанному, поклон веди по учёному.
На всякие приветы надобно иметь ответы.
Не будь в людях приметлив, будь дома приветлив.
Не спеши хватать: оботри руки.
Поклоном поясницы не переломишь.
Посади свинью за стол, она и ноги за стол.
Ласковое слово самому ничего не стоит, а другому много даёт.
Ласковое слово - что весенний день.
Когда совесть раздавали, его дома не было.
Поклониться - вперёд пригодится.
Смола - не вода, брань - не привет.
Вежливость нужна каждому.
От вежливых слов язык не отсохнет.
Рад не рад, а говори: милости просим.
Где тепло, тут и добро.
Поклониться - вперед пригодится.
Кто сам ко всем лицом, к тому и добрые люди не спиной.
Гордым бог противится, а смиренным дает благодать.
Не кичись, лучше в ножки поклонись!
По привету ответ, по заслуге почет.
Спесь не ум.
Поклоном спины не надсадишь, шеи не свихнешь.
Не будет добра, коли меж своими вражда.
зайтуня гиниятуллина
Цикл бесед и игровых занятий (НОД) по обучению детей 2-й младшей группы этикету и вежливости
«Правила общения»
ЗАНЯТИЕ №1
Цель : Воспитание в детях внимательного, доброжелательного отношения к взрослым и сверстникам. Развитие навыков использования в речи вежливых слов .
Интеграция образовательных областей : «Познание» «Социализация» , «Коммуникация» , «Музыка» .
Задачи :
Формировать умение вежливо
Расширять представления детей
Методы и приемы :
Моделирование игровой
-Беседа ;
Практическая деятельность.
Оборудование и материалы : сшитая или купленная кукла Фея Вежливости , несколько кукол, маленький сундучок, картонный цветок.
Перед занятием дети наводят порядок в игровых уголках , сажают кукол на места, ставят машинки. Воспитатель хвалит их, исправляет ошибки, благодарит за усердие.
Воспитатель;
Дети, как вы себя почувствовали, после того как я вас похвалила за то, что вы хорошо убрали игрушки?
Дети :
Воспитатель : Да, вам стало хорошо, радостно, весело и приятно. Когда слышишь хорошие слова, когда к тебе обращаются вежливо , всегда становится радостно, хочется сделать еще что-то хорошее. Мы сегодня будем учиться благодарить, говорить «спасибо» за все, что делают для нас. Во всех случаях, если для нас делают что-то хорошее, приятное, оказывают помощь, полагается благодарить, говорить «спасибо» . К нам сегодня пришла Фея Вежливости .
(Под спокойную музыку входит Фея Вежливости )
Фея Вежливости :
Здравствуйте, дети! Я Фея Вежливости из страны «Волшебных слов» . В моей стране живут только вежливые слова . Это хорошие, добрые, приятные слова, такие как «спасибо» , «благодарю» , «пожалуйста» , «до свидания» , «доброе утро» , «добрый день» и много других. В моей стране нет плохих людей, потому что все говорят друг другу только вежливые , добрые слова, не обзываются, не обижают друг друга. Вежливые слова по другому называют «волшебными» , потому что, когда их говоришь, люди тут же становятся добрее, веселее, радостнее и делают только хорошие дела. Волшебными словами благодарят, желают чего-то хорошего : здоровья, успехов, аппетита, спокойной ночи, доброго утра и дня.
Я вам принесла волшебный сундучок. Туда вы будете складывать все волшебные слова, которые научитесь говорить. Слова в сундучке станут «ключиками» для открывания улыбок и хорошего настроения. Вот первое волшебное слово, я вам его дарю. Положите в сундучок, и не забывайте говорить его, когда делают для вас что-то приятное. Это слово «спасибо» (дает красивый картонный цветок, символизирующий слово «спасибо» ).
Воспитатель :
Благодарим тебя Фея. Дети, поблагодарите Фею за подарок (дети говорят «спасибо» , «благодарю вас» .)
Рефлексия :
А теперь,Фея, мы проверим, умеют ли дети говорить «спасибо» в нужный момент.
(Воспитатель дает нескольким детям игрушки, кому –то поправляет одежду, кому-то застегивает сандалии, дети не должны забывать поблагодарить.)
Ребята, скажите, когда закончили обед или ужин, как вы поблагодарите Валентину Анатольевну? (Ответы детей .)
Миша принес машину, вам тоже дал поиграть. Что скажете Мише? (Ответы.)
Молодцы! Вот видите, Фея Вежливости , дети наши научились благодарить, они правильно употребляют волшебное слово «спасибо» . Спасибо тебе,Фея, что принесла нам сундучок и вежливое слово . До свидания, приходи к нам еще.
(Дети и Фея прощаются.)
Воспитатель :
Ребята, давайте поставим сундучок на этот стол, и будем помнить, что вежливые слова улучшают настроение взрослым и детям.
ЗАНЯТИЕ №2
Цель : Цель : формировать у детей общения вежливо вежливых слов .
Интеграция образовательных областей : «Познание» (формирование целостной картины мира, «Социализация» , «Коммуникация» , «Музыка» .
Задачи :
Формировать умение вежливо общаться со сверстниками и взрослыми;
Расширять представления детей о простейших взаимоотношениях между людьми;
Развивать диалоговую форму речи;
Воспитывать желание сохранять психическое здоровье, дружеские взаимоотношения с детьми, умение адаптироваться в коллективе.
Методы и приемы :
Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации;
-Беседа ;
Использование дидактических пособий и наглядного материала;
Практическая деятельность.
Оборудование и материалы : Игрушка Лунтик, куклы, маленький сундучок, картонный цветок.
Стук в дверь. Под музыку входит Лунтик.
Лунтик :
Ой, сколько детей ? А что вы здесь делаете?
Воспитатель :
Идет занятие , урок вежливости . Ребята, а можно ли о Лунтике сказать, что он воспитанный? А что он должен был сказать? Лунтик, посмотри, как наши дети хорошо усвоили правильные манеры.
(Дается задание 2-3 детям выйти и зайти правильно)
А теперь выйди, пожалуйста, и снова войди.
Лунтик снова входит, здоровается, просит разрешения войти. Воспитатель предлагает Лунтику сесть и послушать ребят, поучиться вежливости .
В комнате разбросаны игрушки. Кукол зовут обедать.
уклы заспешили, толкают друг друга, уселись за стол и ждут.
Воспитатель :
Ребята, правильно ли куклы вели себя? Можно ли о них сказать, что они воспитанные, вежливые ? Что означают слова «вести себя культурно, вежливо » ? Дети, а как вы ведете себя с взрослыми ? Какие волшебные слова знаете? А кого в нашей группе можно назвать вежливыми и почему ? (Слушаются ответы детей на каждый вопрос .) А теперь я вам назову несколько правил вежливости :
Будь вежлив и приветлив со всеми взрослыми;
Не перебивай взрослых, не вмешивайся в их разговор;
На улице, в детском саду, в транспорте говори спокойно;
Подай стул или уступи место вошедшему человеку.
Читается стихотворение С. Маршака «Ежели вы вежливы » .
Лунтик :
Спасибо, ребята, что научили меня вежливости . Пойду и буду учить всех своих друзей тоже. Ой, чуть не забыл, когда шел сюда, мне встретилась Фея Вежливости и передала для вас вот это. (Показывает картонные цветочки.)
Воспитатель :
Да это же волшебные слова, ребята! Для нашего сундучка. Это слово «здравствуйте» , а это «до свидания» , а вот «пожалуйста» .
Рефлексия :
Воспитатель :
Ребята, когда мы говорим «здравствуйте» ? А что говорим, когда уходим надолго? А кода что-то просим мы говорим «пожалуйста» . Давайте поиграем. У меня много игрушек. Я отдам их вам, только если правильно попросите. (Дети просят игрушки, воспитатель с игровых уголков отдает их .)
Молодцы! А теперь положим волшебные слова в сундучок и попрощаемся с Лунтиком.
До свидания, Лунтик! Доброго пути!
ЗАНЯТИЕ № 3
Цель : Цель : формировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими; воспитывать культуру общения : умение приветливо разговаривать друг с другом, со взрослыми, вежливо обращаться с товарищами, развитие навыков использования в речи вежливых слов .
Интеграция образовательных областей : «Познание» (формирование целостной картины мира, «Чтение художественной литературы» «Социализация» , «Коммуникация» , «Музыка» .
Задачи :
Формировать умение вежливо общаться со сверстниками и взрослыми;
Расширять представления детей о простейших взаимоотношениях между людьми;
Развивать диалоговую форму речи;
Воспитывать желание сохранять психическое здоровье, дружеские взаимоотношения с детьми, умение адаптироваться в коллективе.
Методы и приемы :
Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации;
-Беседа ;
Использование дидактических пособий и наглядного материала;
Практическая деятельность.
Оборудование и материалы : Фея вежливости , мяч.
Цель :формировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими; воспитывать культуру общения : умение приветливо разговаривать друг с другом, со взрослыми, вежливо обращаться с товарищами.
Оборудование : Фея Вежливости , мяч, волшебный сундучок, с картонными цветами, символизирующими волшебные слова.
Ход занятия:
Воспитатель :
Дети, давайте вспомним, какие вежливые слова хранятся в нашем волшебном сундучке. (Дети говорят, а воспитатель достает цветочки, символизирующие слова «спасибо» , «до свидания» и т. д.)
Входит Фея Вежливости под тихую музыку .
Фея Вежливости :
Здравствуйте, ребята! Вот снова я к вам пришла. Хочу с вами поиграть. Игра называется «Кто больше знает вежливых слов ?» Встаньте в круг. Я дам вам по очереди мяч и буду задавать вопросы. А вы должны правильно ответить. Кто отвечает неправильно, выходит из игры.
Передает одному из детей мяч и спрашивает :
Что нужно говорить, если вы встретились с другом (пришли в гости? Когда хотите о чем-то попросить (о помощи, об услуге? Когда прощаетесь? Утром, когда просыпаетесь? Вечером, когда ложитесь спать?
Молодцы, ребята! Вы хорошо отвечали на мои вопросы. Я вижу вы уже стали вежливыми и воспитанными детьми.
Вежливый и воспитанный человек старается совершать такие поступки, о которых всегда можно рассказать своим друзьям, чтобы порадовать или развеселить их. И никогда никому не завидует. Если у кого-то появилась новая машинка, мяч – это очень хорошо! Значит, станет еще веселее. А если этот мяч или какая-нибудь другая игрушка появились у тебя - тоже замечательно! Теперь ты сможешь играть в новую игру вместе со всеми твоими друзьями.
Вежливый человек уважает и ценит труд своей мамы, папы, дедушки, бабушки. Он и сам умеет и любит трудиться.
Ведь несправедливо, когда лишь взрослые наводят в доме порядок, готовят обед, ходят в магазин за продуктами или наряжают к празднику елку.
Ведь, если взрослые возьмут все-все домашние дела на себя, мальчишкам и девчонкам будет не очень-то весело жить- поживать на белом свете. У ребят тоже есть руки. И эти руки должны стать ловкими и умелыми. Они тоже должны работать.
Поэтому каждый мальчик или девочка стараются иметь свои дела в доме. И если твои папа и мама, и остальные взрослые еще не дали тебе никакого важного домашнего дела, пожалуйста, напомни им об этом.
А если у тебя есть уже домашние дела, старайся выполнять их хорошенько и во время.
Рефлексия :
Воспитатель :
Спасибо тебе, Фея, за интересный рассказ и игру. А чтобы дети лучше запомнили все, что ты сейчас рассказала, мы сейчас поиграем в игру «Семья» .
Фея Вежливости :
Хорошо, а я пойду, у меня много важных дел. До свидания!
Дети :
До свидания! Всего тебе доброго, Фея!
Игра «Семья»
Помощник воспитателя исполняет роль мамы, у которой много дел : уборка, стирка, приготовление обеда. Воспитатель предлагает детям помочь, распределяет обязанности между детьми. После того как все «дела сделаны «мама» благодарит и угощает детей конфетами .
ЗАНЯТИЕ №4
Цель : Цель : формировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими; воспитывать культуру общения : умение приветливо разговаривать друг с другом, со взрослыми, вежливо обращаться с товарищами, развитие навыков использования в речи вежливых слов .
Интеграция образовательных областей : «Познание» (формирование целостной картины мира, «Социализация» , «Коммуникация» , «Музыка» .
Задачи :
Формировать умение вежливо общаться со сверстниками и взрослыми;
Расширять представления детей о простейших взаимоотношениях между людьми;
Развивать диалоговую форму речи;
Воспитывать желание сохранять психическое здоровье, дружеские взаимоотношения с детьми, умение адаптироваться в коллективе.
Методы и приемы :
Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации;
-Беседа ;
Использование дидактических пособий и наглядного материала;
Практическая деятельность.
Оборудование и материалы : Цветик-семицветик, игровые уголки .
Воспитатель :
Дети, мы продолжаем разговаривать о вежливости и правилах хорошего тона. Вы уже знаете много правил. Давайте поиграем в игру, которая называется «Кто знает больше вежливых слов ?» Становитесь в круг и отвечайте на мои вопросы.
Какие слова нужно говорить, когда здороваешься? (здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер, с добрым утром т. д.) Какие слова надо говорить, если вы обращаетесь к кому – либо с просьбой? (прошу вас, будьте добры, пожалуйста, будьте любезны, разрешите, не могли бы вы.)Какие слова произносим, когда извиняемся перед кем – нибудь? (Простите, извините, прошу прощения.)
Во время игры водящий-взрослый тихонько делает подсказку ребенку, незнающему ответа. Кто отвечает правильно, получает фишку. У кого больше всех фишек становится самым вежливым ребенком .
Воспитатель :
А сейчас мы поиграем в другую игру. Игра называется «Волшебный цветик- семицветик» . Я буду волшебником. (Волшебник отрывает лепесточки у ромашки. Делает вид, что бросает его, отдает, кому пожелает. Говорит слова : «Лети, лети, лепесток, через запад – на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли, быть по-моему вели. Вели, чтобы Юля сказала Ване доброе слово!» Пока, ребята не усвоили игру, ведущий подсказывает на ушко, какие слова ему следует произнести. Например : «Петя, я тебя толкнула сегодня нечаянно, прости, пожалуйста» , «Катя, я была не права, что не дала тебе сумочку. Не сердись, я обязательно в следующий раз с тобой поделюсь!».)
Заканчивая игру, ведущий обращает внимание еще на один нюанс :
А вы заметили, как произносятся «волшебные слова» ? Верно, вежливо , с улыбкой.
Рефлексия :
Молодцы, дети. Хорошо поиграли. А теперь вы будете играть в своих любимых уголках со своими любимыми игрушками. Но не забудьте быть вежливыми и воспитанными , делитесь игрушками, говорите друг другу только ласковые, приятные слова и не обижайте друзей.
ЗАНЯТИЕ№5 – БЕСЕДА О «ВОЛШЕБНЫХ СЛОВАХ»
Цель : Цель : формировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими; воспитывать культуру общения : умение приветливо разговаривать друг с другом, со взрослыми, вежливо обращаться с товарищами, развитие навыков использования в речи вежливых слов .
Интеграция образовательных областей : «Познание» (формирование целостной картины мира, «Чтение художественной литературы» «Социализация» , «Коммуникация» , «Музыка» .
Задачи :
Формировать умение вежливо общаться со сверстниками и взрослыми;
Расширять представления детей о простейших взаимоотношениях между людьми;
Развивать диалоговую форму речи;
Воспитывать желание сохранять психическое здоровье, дружеские взаимоотношения с детьми, умение адаптироваться в коллективе.
Методы и приемы :
Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации;
-Беседа ;
Использование дидактических пособий и наглядного материала;
Практическая деятельность.
Оборудование и материалы : карточки с вежливыми словами , мальчик старшей группы или школьник , чей-то старший брат, одетый в костюм Кота Леопольда.
Воспитатель :
Ребята, сегодня к нам в гости придет герой знакомого вам мультфильма. Отгадайте, кто это? Он самый добрый и вежливый . Его любимые слова : «Ребята, давайте жить дружно!» (Ответы детей .)
Появляется кот Леопольд под музыку
Кот Леопольд :
Молодцы, ребята, меня действительно зовут Кот Леопольд. Сегодня я помогу вам познакомиться с «волшебными словами» . А кто знает, что это за слова? (Ответы детей .)
Очень хорошо, что вы знаете «волшебные слова» . А какими словами мы начинаем день? (Ответы детей .)
Каждый день должен начинаться со слов «Доброе утро» , произнося эти слова, мы желаем нашим домашним, близким, знакомым хорошего здоровья, приятного настроения, хотим, чтобы весь день у них был радостным, светлым, добрым.
Воспитатель :
Вот как хорошо об этом сказано в стихотворении «Я и солнышко» .
Солнышко ясное встало.
Доброе Утро! – сказало.
Доброе утро!- кричу я прохожим,
Веселым прохожим,
На утро похожим…
Но если проснешься,
А дождик в окно
Стучит да стучит
И без солнца темно?
Доброе утро,
Друзья все равно…
Придумано мудро :
Доброе утро!
Если даже плохая погода, пасмурно, сыро, грязно, нужно все равно говорить : «Доброе утро!» - и сразу станет теплее, радостнее. А как надо говорить «Доброе утро!» , нахмурившись, недовольным голосом? Почему? (Ответы детей .)
Кот Леопольд :
Есть еще одно хорошее слово, которое мы говорим при встрече. Это всем знакомое слово «Здравствуйте!» Это очень старое слово. Связано оно со словом «дерево» . Когда –то давно, люди, произнося слово «Здравствуйте!» , желали другим быть здоровыми, крепкими, могучими, как дерево дуб. И теперь мы, когда говорим это слово, желаем человеку быть здоровым, сильным, крепким.
Воспитатель : Все эти слова – и «Доброе утро!» , и «Здравствуйте!» , и «Добрый день!» , и «Спокойной ночи!» , - хороши тогда, когда человек человеку действительно желает добра, здоровья. Добрыми, волшебными словами будут и слова благодарности : «Спасибо!» , «Благодарю вас!» .
Кот Леопольд : Вежливое слово «Пожалуйста!» мы произносим в ответ на «Спасибо!» и тогда, когда просим о чем- нибудь. Вежливый человек произносит это слово раз пятнадцать в день. И не только в садике, на улице, но и дома.
Как-то один мальчик нечаянно сказал своей младшей сестренке «Пожалуйста, дай мне твой карандаш» . Девочка так испугалась, что заплакала : «Почему ты мне говоришь «пожалуйста» , разве я тебе чужая?». Как вы думаете, только ли чужим надо говорить «пожалуйста» ? (Ответы детей .)
Может ли вежливое слово потерять свою «волшебную силу» ? Когда по-вашему это бывает? (Ответы детей .)
Воспитатель : Слова «Извините!» , «Простите!» - это тоже вежливые , волшебные слова.
Простите!
Папа разбил драгоценную вазу -
Бабушка с мамой
Нахмурились сразу.
Но папа нашелся
Взглянул в глаза
И робко и тихо
«Простите!» сказал.
И мама молчит
Улыбается даже.
Мы купим другую,
Есть лучше в продаже…
«Простите!» , казалось бы,
Что в нем такого?
А ведь вот какое
Чудесное слово!
Кот Леопольд :
Но чтобы это чудесное слово, как и другие волшебные слова, не могло расколдоваться, надо помнить : слово не должно расходиться с делом.
Воспитатель : А сейчас, Кот Леопольд, наши ребята покажут тебе, как они умеют читать стихи. И мы все вместе послушаем стихи о «волшебных словах» .
Здравствуйте!
Здравствуйте! – ты скажешь человеку
Здравствуй! – улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
Доброго пути!
Нам желают : доброго пути!
Будет легче ехать и идти.
Приведет, конечно, добрый путь
Тоже к доброму чему – нибудь.
Мы все припомнить не смогли бы,
Ведь это было столько раз…
За что мы говорим «спасибо!»
За все, что делают для нас.
До свидания!
Когда мы увидимся снова?-
Никто не ответит заранее…
Сказать остается два слова,
И мы говорим «До свидания!»
Будьте добры
Будьте добры, - это я говорю по секрету,
Будьте добры – и не ждите за это конфету.
Будьте добры - без игры и во время игры
Если сумеете, будьте скорее добры.
Рефлексия :
Кот Леопольд : А теперь, ребята, давайте вспомним, какие же есть «волшебные слова» ? (Ответы детей .)
А как надо произносить эти слова, чтобы они не потеряли своей волшебной силы? (Ответы детей .)
Не забывайте, ребята, использовать «волшебные слова» в своей речи. До свидания! До новых встреч!
«Вежливый человек всегда в безопасности, грубый же окажется в беде»
(из сочинений японских воинов)
Обязательным условием нормальной жизни в обществе - поддержание оптимальных отношений между его членами и стремление избежать конфликтов. Это становится возможным, только признавая право каждого человека на внимание и уважение путём соблюдения правил вежливости.
К сожалению, в обществе нередко проявление резкости, грубости, неуважения к другим людям. Нормы приличного поведения часто пренебрегают, хотя установить взаимовыгодные и гармоничные отношения в социуме без вежливости установить чрезвычайно трудно.
Правилам вежливости детей надо методично учить
Что такое вежливость и её значение?
Вежливостью называют черту характера, относящуюся к категориям «нравственности» и «поведения».
Человеку, наделённому этим качеством, свойственны:
- умение тактично и уважительно контактировать с людьми;
- способность находить компромиссных решений в конфликтных ситуациях;
- искусством слушать противоположную точку зрения.
Понятие «вежливость» в разных культурах имеет разное содержание. То, что в одних странах считается странным или грубым, в других считают проявлением вежливости. Это своеобразный инструмент, с помощью которого люди чувствуют себя комфортно, находясь в обществе и контактируя друг с другом.
Слова благодарности дети должны слышать и от взрослых Для детей вежливость имеет значение только тогда, когда становится нормой повседневной жизни и превращался привычкой.
Чтобы это произошло подрастающему поколению необходимо объяснять, что такое хороший тон. С помощью специальных упражнений необходимо сделать так, чтобы вежливость для детей была естественной.
Она хорошо дополняется деликатностью, являющейся врождённым качеством, которому, к сожалению, научиться нельзя, но приблизиться, изучив правила вежливости детей, можно. Кроме родителей и педагогов, этому с успехом способствуют собственные старания обучающего и вдохновляющие примеры.
Хорошие манеры детям прививают в семье Критерий, по которому можно определить, насколько вежлив человек, можно по умению не ставить людей в неловкое положение. Находясь в обществе, каждый поступок и желание неизбежно, прямо или косвенно, отражается на других.
Поэтому всегда между желаниями и возможностями должна быть установлена граница. Для её укрепления существует самооценка и собственная установка не причинять зла и неудобств другим.
С чего начинать?
Первое, чему должен научиться ребёнок, это слова: «спасибо», «пожалуйста» и «простите» («извините»), и ситуации, когда их применение уместно. К примеру, словом «спасибо» принято благодарить, и означает это слово то, которым мы говорим человеку «спаси Бог» за то, что он совсем не обязан был сделать. «Пожалуйста» означает «подарить, потому что любишь» (от др.-рус. «жаловати»), произнося это слово, мы признаём свободную волю другого. Словом «простите» или «извините» мы просим прощения.
Волшебные слова должны быть первыми в лексиконе маленького человека Эти слова должны употребляться свободно, автоматически, естественно, в противном случае, они звучат невежливо, с нотками хамства, неуважения и вражды.
В обучении вежливости детей нет мелочей, всё, что касается взаимоотношений, требует внимания. Правила вежливости для детей включают приёмы обращения, знакомства, приветствия, знакомства.
В общении необходимо помнить о «неравенстве» между взрослыми и детьми, присутствующими и входящими в помещение, девочками и мальчиками, ожидающими и опаздывающими.
Правила поведения в транспорте — один из видов вежливости Ребёнок должен понимать, что физические недостатки людей - не повод для насмешек; обращаться к сверстникам и младшим нужно по имени, к взрослым - по имени и отчеству. Нужно обращать его внимание на то, что высказывать открыто и бурно свои негативные эмоции почти всегда неуместно. И что высший показатель проявления вежливости к окружающим - сдержанность.
Практическое обучение детей
Практические занятия вежливости для детей начинаются в семье. Лучшие образцы для подражания - домочадцы, и в первую очередь, родители, то, что прививается примерным поведением (заслуживающим подражания), не привить насильственно.
Наблюдая за поведением малыша, нужно примечать его ошибки во взаимоотношениях, и позже в спокойной обстановке обсудить ситуацию и объяснить, почему он неправ. Желательно привести пример того, как это нужно было сделать.
Правила семейного этикета В бытовых ситуациях ребёнку нужны слова: «спасибо» - «пожалуйста», «доброе утро» - «спокойной ночи» и т. п., и следить, чтобы он отвечал и подражал вам.
Воспитание вежливости с помощью игр
Игра - это самое доступное для понимания ребёнка средство постижения устройства мира, это самая благоприятная обстановка для его обучения необходимым навыкам.
Незаметно и ненавязчиво созданная в игре ситуация научит ребёнка лучше, чем тысяча слов. Например, взяв плюшевую игрушку в руки, поздоровайтесь с ребёнком. Так вы научите ребёнка приветствию. Попросите его о чём-то с применением слова «пожалуйста» и т. д.
Игры на знание правил вежливости в школе Поощрения и замечания
Очень важно поощрять ребёнка похвалой, особенно тогда, когда он только начинает постигать азы вежливости. Отмечайте, когда он сделал всё правильно, так он будет более ориентированным, то есть хорошо усвоит, какое поведение является правильным.
Прежде чем сделать замечание, выясните по какой причине он поступил невежливо. Возможно, этому есть объяснение. В разговоре может выясниться, что ребёнок стеснялся или был расстроен. Важно найти общий язык со своим ребёнком, чтобы навести к нему мосты доверия.
Хорошее средство обучения вежливости - совместный просмотр мультфильмов и художественных фильмов, обращая внимание на промахи героев или их проявления благопристойного поведения. Выскажите своё мнение и послушайте оценку персонажа со стороны своего ребёнка. Обсудите с ним «острые» моменты сюжета.
Родители должны объяснять, почему надо быть вежливым Проблемы воспитания навыков вежливого поведения
Случается, что ребёнок выходит из-под контроля: оговаривается, отмалчивается, не реагирует на замечания, не стесняется употреблять ненормативную лексику. Он никого не слушает, и меняет обычную манеру поведения в семье.
Такое поведение характерно для детей подросткового возраста. Своими поступками он сознательно или бессознательно стремится доказать окружающим, что уже не ребёнок. При этом требует к себе уважительного отношения и неприкосновенности своего личного пространства. Любое вторжение он расценивает как крайнее неуважение.
Равнодушие — одно из проявлений невежливости Опытные педагоги считают, что такое поведение - результат недостатка внимания и равнодушия со стороны авторитетных для него людей. Отсюда грубость, в ответ - конфликт, словесная перепалка. У подростка возникает повод проявить самостоятельность, и он хлопает дверью. Вот знакомая для многих ситуация.
Единственный выход из создавшегося положения - проявить уважение к ребёнку и признать его «взрослым». В результате выяснения отношений он должен понять, что быть взрослым - это ответственность. Например, скажите ему: «я не буду трогать твою одежду, но ты должен следить за тем, чтобы она была в порядке»; «я не буду заходить в твою комнату, но ты теперь должен сам мыть пол и вытирать пыль».
Осторожно апеллируйте к кумирам ребёнка, не спекулируйте на его чувствах к той или иной знаменитости.
Приемлемо только ненавязчивое упоминание о лучших качествах его героя. Поинтересуйтесь биографией кумира. Наверняка даже у погибшего из-за наркотиков певца, были качества, которые достойны подражания. Негативные моменты жизни звезды хорошо бы разобрать по косточкам и обсудить с ребёнком, в чём была ошибка, которая привела к негативным последствиям, и что он при этом потерял.
Если чужой человек ругает ребенка, родители должны занять сторону своего малыша Бывают ситуации, когда оценку поведения вашего ребёнка, даёт посторонний человек. В этом случае, оптимальным вариантом будет придерживать двух принципов:
- родители всегда находятся на стороне своего ребёнка;
- сдержанность, что означает не ввязываться в конфликт и не обострять отношения с третьим лицом.
Что делать с детской непосредственностью?
Необходимо знать, что она происходит от недостатка самосознания. После любого проявления, таких как, показ на кого-то пальцем и громкое обсуждение внешнего вида постороннего человека, рассказ о домашних делах в гостях, нужно поговорить с ребёнком и обсудить ситуацию.
Попросите его представить, что он тоже может оказаться в неудобной ситуации.
Например, мама с такой же непосредственностью расскажет о его секретах или он в среде авторитетных людей будет осмеян без причин. Спросите, как бы он чувствовал в подобной ситуации.
Цель
: Воспитание в детях внимательного, доброжелательного отношения к взрослым и сверстникам. Развитие навыков использования в речи вежливых слов.
Интеграция образовательных областей
: «Познание»(формирование целостной картины мира), «Социализация», «Коммуникация», «Музыка».
Задачи
:
-Формировать умение вежливо общаться со сверстниками и взрослыми;
-Расширять представления детей о простейших взаимоотношениях между людьми;
-Развивать диалоговую форму речи;
-Воспитывать желание сохранять психическое здоровье, дружеские взаимоотношения с детьми, умение адаптироваться в коллективе.
Методы и приемы
:
-Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации;
-Беседа;
-Использование дидактических пособий и наглядного материала;
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы: "Медвежонок-невежа" С. Маршак, " Девочка чумазая" А. Барто, "Девочка ревушка" А. Барто, "Мойдодыр" К. Чуковский, "Федорино горе" К. Чуковский, "Упрямый лягушонок" С. Михалков, пословицы и поговорки. Разучивание стихов для занятия.
Материал к занятию
: Стол и стулья, чайник, салфетница, посуда для чаепития, угощения, "баночка мёда", конфеты для детей, мяч. Компьютерная презентация.
Ход совместного взаимодействия с детьми:
- Ребята, посмотрите сколько гостей пришло к нам, поздоровайтесь с ними.
- Сегодня мы нашей дружной компанией поговорим о добрых словах и хороших манерах.
- Сейчас мы посмотрим, как медвежонок приходил в гости к зайчику.
Раздаётся стук в дверь (стучится мишка...)
Мишка вытирает лапки и здоровается. Зайка здоровается и приглашает Мишку войти. Мишка протягивает банку с мёдом. Зайка благодарит Мишку за мёд.
Дети хором с помощью воспитателя читают стихотворение.
Медвежонок к нам пришёл,
Вытер лапки, в дом зашёл,
Громко "Здравствуйте"
сказал,
"Я для Вас медку достал".
Мишку мы благодарим
,
И "Спасибо"
говорим.
Ребята, какой Мишка к Зайке пришёл? (Вежливый или мишка-невежа?)
Ответы детей
(Вежливый)
Что Мишка сделал?
Ответы детей
: (Он вытер лапки, поздоровался, принёс мёд).
А какой Зайка?
Ответы детей
: (он тоже вежливый).
Что сделал Зайка?
Ответы детей
: (он поздоровался и сказал "проходи пожалуйста", сказал "спасибо за мёд").
А вы не забываете говорить "Спасибо"? Когда вы говорите Спасибо?
Ответы детей
: (Когда что-то подарили, когда помогли, когда покушали...).
Воспитатель приглашает детей, Мишку и Зайку посмотреть мультфильм о вежливых словах. Показ презентации
.
Зайка приглашает мишку пить чай, и они садятся за накрытый детьми стол. (Дети помогают Зайке накрыть стол, дети накрывают стол в фартуках). Мишка и Зайка пьют чай.
Рассказать о правилах поведения за столом (как пьют чай, не из блюдечка, ложечку вынимают и т.д.)
Когда зверята попили чай Мишка сказал: "Спасибо".
Зайка ответил: "На здоровье".
Зайка предлагает Мишке поиграть в мяч.
Мишка от радости прыгает и наступает зайке на лапку.
- "ОЙ
", крикнул зайка.
А мишка извинился: "Ой, прости! Ой извини! Я нечаянно! Я больше так не буду."
Дети давайте поможем мишке извиниться (хоровое чтение стихотворения).
Извините, если я отдавил вам лапу,
Дело в том, что все медведи,
С детства косолапы.
-Как вы думаете, простит ли Зайка Мишку?
-Что ему ответит Зайка?
Ответы детей
: Простит
Потрёт Зайка лапу и скажет ничего страшного. И зверята пойдут играть в мяч.
Давай поиграем в футбол - предложил Мишка.
Зайка спрашивает у детей можно ли играть в футбол в группе.
Ответы детей
: Нет! Можно что-то разбить, или перевернуть.
Дети посоветовали перекатывать мяч друг другу или поиграть с ним "В добрые вежливые слова". Дети показывают, как надо играть.
Правила игры
: дети, передавая мяч соседу, говорят доброе или вежливое слово (в этом возрасте допустимы повторы, но не по порядку, а хотя бы через 2-3 человека).
Поиграв в игру, Зайка с Мишкой приглашают присоединиться к чаепитию, детки садятся за накрытый стол, а Зайка с Мишкой хвалят детей за то, что они знают много вежливых слов. Мишка говорит, что ему пора домой, прощается со всеми и уходит.
- Ребята, мы узнали много добрых и вежливых слов, теперь мы будем стараться говорить их чаще. А сейчас давайте попрощаемся с гостями.
С помощью воспитателя дети хором читают стихотворение:
Расставаясь, на прощание всем скажите "До Свидания"!
Очень рады мы друзьям,
Приходите в гости к нам!
До Свидания!!!
И приступают к чаепитию под веселые песенки из мультфильмов.
Научить ребёнка быть вежливым и обходительным не так сложно, как может показаться на первый взгляд. Конечно, можно и нужно использовать для этих целей личный пример, беседы, разговоры, ролевые игры. Но одним из самых простых и интересных способов обучения вежливости могут стать стихи.
Как выбрать стихи?
Выбрать подходящие стихи из всего многообразия довольно просто. Для начала определитесь, чему именно вы хотели бы научить малыша: вежливым словам (спасибо, пожалуйста, здравствуйте, до свидания и другим) или поступкам (уступить место, помочь донести маме сумку и прочне). А затем, воспользовавшись любой поисковой системой в интернете, ищите подходящие произведения. Стихов о вежливости очень много - их писали классики (Барто, Маршак), их сочиняют мамы и педагоги. Выбор практически ничем не ограничен.
Как это работает?
Дети с удовольствием слушают стихи и, как правило, очень сопереживают героям, дают эмоциональную оценку их поступкам или словам. Вы можете использовать эту особенность детского восприятия и обсуждать с крохой, что герой стихотворения делал хорошо, а что — не очень. Задавайте наводящие вопросы: «А как надо было поступить?», «Как бы поступил вежливый мальчик?», «Нравится или нет окружающим поведение героя? Приятно ли общаться с таким мальчиком/девочкой?». Кроме того, вы можете использовать стихотворения, в которых последнее слово в четверостишье должен угадать малыш - это и игра, и тренировка, и воспитательный процесс одновременно.
Стихи о вежливости
Стихотворение №1: «Спасибо» (А. Барто)
В ответ на привет
Не молчит он, как рыба.
В ответ на привет
Произносит - спасибо!
Билет на футбол
Вы ему принесли бы,
За это - спасибо,
Спасибо, спасибо!
А если б его
От контрольной спасли бы,
За это - спасибо,
Сто тысяч спасибо!
А если б за ним
Прибежали ребята,
На помощь кому-то
Позвали куда-то?
Ну что ж! И тогда б
Не молчал он, как рыба,
Сказал бы в ответ:
«Удружили! Спасибо!»
Стихотворение №2: «Ежели вы вежливы... » (С. Маршак)
Ежели вы вежливы
И к совести не глухи,
Вы место без протеста
Уступите старухе.
И ежели вы вежливы,
То, сидя на уроке,
Не будете с товарищем
Трещать, как две сороки.
И ежели вы вежливы,
То в разговоре с тетей
И с дедушкой, и с бабушкой
Вы их не перебьёте.
И ежели вы вежливы, —
Тому, кто послабее,
Вы будете защитником
Пред сильным не робея.
Ежели вы вежливы.
В душе, а не для виду
В троллейбус вы поможете
Взобраться инвалиду.
И ежели вы вежливы
Поможете вы маме,
И помощь ей предложите
Без просьбы - то есть сами.
И ежели вы вежливы,
То всех благодарите,
И мячика у маленьких
Без спросу не берите!
Стихотворение №3: «Добрые слова» (О. Дриз)
Добрые слова не лень
Повторять мне трижды в день.
Только выйду за ворота,
Всем идущим на работу,
Кузнецу, ткачу, врачу,
С добрым утром! — я кричу.
Добрый день! - кричу я вслед
Всем идущим на обед!
«Добрый вечер!» — так встречаю
Всех, домой спешащих к чаю.
Стихотворение №4: «Вежливые слова» (О. Емельянова)
Встретив зайку, ёж-сосед
Говорит ему: «…»
(Привет!)
А его сосед ушастый
Отвечает: «Ёжик, …»
(Здравствуй!)
К Осьминожке Камбала
В понедельник заплыла,
А во вторник на прощанье
Ей сказала: «…»
(До свиданья!)
Неуклюжий песик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он «…»
(Извини!)
Трясогузка с бережка
Уронила червяка,
И за угощенье рыба
Ей пробулькала: «…»
(Спасибо!)
Толстая корова Лула
Ела сено и чихнула.
Чтобы не чихала снова,
Мы ей скажем: «…»
(Будь здорова!)
Стихотворение №5: «Любочка» (А. Барто)
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Кто не знает Любочку?
Любу знают все.
Девочки на празднике
Соберутся в круг.
Как танцует Любочка!
Лучше всех подруг.
Кружится и юбочка
И ленточка в косе,
Все глядят на Любочку,
Радуются все.
Но если к этой Любочке
Вы придёте в дом,
Там вы эту девочку
Узнаете с трудом.
Она кричит ещё с порога,
Объявляет на ходу:
— У меня уроков много,
Я за хлебом не пойду!
Едет Любочка в трамвае —
Она билета не берет.
Всех локтями раздвигая,
Пробирается вперед.
Говорит она, толкаясь:
— Фу! Какая теснота!—
Говорит она старушке:
— Это детские места.
— Ну, садись,— вздыхает та.
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Вот какая Любочка
Во всей своей красе.
Случается, что девочки
Бывают очень грубыми,
Хотя необязательно
Они зовутся Любами.
Стихотворение №7: Слово «Пожалуйста»
Слово это словно ключик,
Золотой и сказочный,
Словно самый светлый лучик,
Звать его «Пожалуйста».
Во дворе, в семье, в саду,
Слово это трудится,
У того, кто с ним в ладу,
Всё на свете сбудется.